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没谈过恋爱的孩子长不大
发表日期:2016/3/11 13:55:00 出处:万玮 作者:未知 发布人:lgqxxy 已被访问 238

小学六年级的学生,该升学的关键时刻,可是孩子们往往觉得自己长大了,好多孩子开始写那些所谓的情书。他们还会制造一些让人啼笑皆非的谣言,比如谁喜欢谁、谁和谁好之类。特别是第二学期的下半学期,这种现象更严重。我和孩子讲过道理,谈过感情,也找他们个别谈心……但结果都不是那么尽如人意。请教各位班主任,该如何更好地处理此类事情呢?

                                                                                                 话题提供:拈花微笑

 

“早恋”一词大约是中国人的发明吧。西方人是不大有“早恋”一说的。不但没有,还视男女生的交往为正常。我认识的一位美教授的儿子,下棋有天赋,已经拿过好几个全国冠军,读高中之后,突然发现高中的女生不喜欢下棋的男孩,于是放弃象棋,该练吉它。在我们看来,这几乎就是玩物丧志,是要痛加贬斥的。美教授倒好,一点不干涉。儿子不再在棋艺上有任何发展,却追到了自己喜欢的女孩,后来进了很好的大学,还拿到了全额奖学金。教授很自豪。

还有在我们看来更“过分”的。一个十四岁的男孩,约了同班一名女生周末去看电影,因为地方比较远,又没有到驾车的年龄,男孩的父亲竟开车送他去,完事了再开车接他回来。美剧看多的朋友,对这样的情节并不觉得陌生。

美国人为什么这么做?因为他们觉得孩子到了跟异性交往的年龄,就应该放手让他们去。一位美国母亲说得直接:一个孩子如果被别人甩过,又甩过别人,情感上多半就成熟了。这个时候让他独立生活,父母亲绝对可以放心了。

中国的父母可能会对这样的观点目瞪口呆。这里面有文化的冲突。究竟是别人太开放还是我们太保守?

中国古代大多数年代结婚年龄都很早,红楼梦里那些爱情故事的主人翁大都是十五六岁的少年,换算到今天都还没上高中。《诗经》里那些脍炙人口的诗句如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”等,描述的正是少年男女“早恋”的场景。古人尚且如此开明,我们为什么又如此封闭?

还是教育观念的问题。在文学中,“早恋”很美好,在教育中,“早恋”很头疼。

教育者首先担心“早恋”会影响学习。这个其实很容易会被否定。成年人是否因为谈恋爱影响工作?有人会,但从来没有人会认为两者有必然联系。

反对早恋,希望孩子一心一意学习,这是第一种态度;控制早恋,最好使其促进学习,这是第二种态度。两种态度其实都很功利,目标指向都是学习。如果目标指向变为孩子的成长,就会有第三种态度:理性看待孩子的“早恋”,将其视为“早练”。

“早练”一说来自于著名性教育专家陈一筠。陈一筠认为,从青少年性早熟的十二三岁甚至更早到晚婚的二十四五岁乃至更晚,其间要经历十年以上的等待,这段时间被称为孩子的“性待业期”。在“性待业期”,有一些与异性交往的经验,其实对孩子今后的婚姻美满大有帮助。

我们给孩子教育,不就是希望他们未来有幸福的人生吗?所以,小的时候,让他们操练起来,其实是有益的体验。否则,就会出现从没有谈过恋爱的“乖”孩子成年之后不知道怎么追求心仪的异性,屡次失去机会。到时心急火燎的还是家长。

幸运的是,我认识的家长中,越来越多的人对此持开放的态度。我所教过的一名女生品学兼优,却和一名外校的男生交往。有一天我问她这事,她也并没有否认。却告诉我:老师,我已经17岁了,我爸爸说,没有谈过恋爱的女孩长不大。

弗洛伊德不是说,女儿是父亲的情人吗?我只能赞叹,这爸爸够睿智的。

当然,和西方人相比,东方人表达感情的方式要显得含蓄一些,在公开场合亲昵在我们的文化中并不被广为接受。这是我们需要跟孩子说明的。作为学校的管理者,需要在尊重学生异性交往自由的基础上,给学生设置一定的规则,如:公共场所不可有亲昵行为;不能在校园里成双入对等。毕竟,学校不能成为学生谈情说爱的场所,这是底线。大家将心比心,便会相互理解。

 “早恋”并不是问题,如果我们将之视为问题,才是真正的问题。反之,心平气和地跟孩子沟通,不越权,不篡权,尊重孩子的想法,恪守自己的参谋身份,“早恋”可能的所有不良结果便根本不会发生。

    至于小学生的“谈恋爱”,也许无视之结果更好,因为那根本就是一种虚无缥缈的关系,昨天两人还“好”着,后天可能就散了。教师需要做的是对大众的引导:不要瞎起哄,不要低级趣味。我不知道多少人曾有过小学的“恋情”,如果有,那还真如同冰山上的雪莲一样珍贵。

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