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作文教学应让学生贴近什么“生活”?
发表日期:2016/8/26 10:58:00 出处:未知 作者:未知 发布人:lgqxxy 已被访问 202

唐晓敏

多年来,作文教学一直主张让学生“贴近生活”。生活,可以分为物质生活和精神生活两大方面,让学生贴近的“生活”,主要应该是哪方面的生活呢?应该说,让学生贴近的,主要应该是精神生活。

对于任何一个人来说,物质的生活,总是很有限的。而人的精神领域,却可能是非常广阔的。所谓“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。”说的正是人心的广阔,远非眼前的物质世界所能比拟。对一般人来说是这样,对学生而言,更是如此。目前学生的外在的社会现实生活是很狭窄的。

学生作文,应该反映自身的成长,也应有助于自身的成长。学生的成长也包括身体的成长和精神的成长两个方面,显然,作文反映的主要也应该是自身的精神的成长。而促进学生精神成长的,首先就是阅读与写作。

阅读,所接触的是人类创造的精神产品,人主要是通过接受这些精神产品而成长的。多年来,有一种教育理论,认为人是在社会实践中,通过“物质变成精神”的方式,使自己获得一个精神的世界,这其实是似是而非的。精神的东西是“产品”,这产品有好有差,并不是每一个人都能够造出最优秀的产品,在人类历史上,能够造出最优秀的产品的人也是不多的。一个现实的普通的学生,他可以对现实的生活有自己的一些认识,但我们不能期待他能够以他的生活为基础而造出最优秀的“产品”,他还不具备这样的能力。他的成长,需要接受那些更优秀的产品,这就是人类的最优秀的精神产品。这包括人的智慧的发展,也包括人的品德、情感。对此,童庆炳教授说到:今天人们的一切情感差不多都已经包含在历代作家的作品中。“从一定的意义上说,正是孔子教会我们如何去爱人去学习去过具有道德感的生活,正是屈原教会我们在茫茫的黑夜中去上下求索,正是陶渊明教会我们如何远离尘嚣如何去亲近自然,正是李白的诗教会我们如何去洒脱如何去望月如何去思乡,正是杜甫的诗教会我们如何去爱国又如何去爱家如何去爱朋友…”这是非常正确也十分深刻的。教育学中常常讲到“情感教育”,但却很少说清怎样进行有效的“情感教育”,真正的情感教育,实际上就是接受人类的高尚的情感,将这些情感内化为自己的情感。

学生是在阅读中成长,在阅读中形成了自己的精神世界的,学生的写作就应该反映自己的这一成长经历,描绘自己心灵中的日益扩大的、新奇的世界,书写自己成长的喜悦,自己与古往今来的杰出人物的对话。这样的话,学生就不可能没有什么“可写”的,而写作的过程,又是进一步开阔自己的视野,与古今杰出人物对话的过程,也就是使自己的精神世界不断丰富和扩大的过程。指导学生作文,应该主要是引导学生大量阅读,不仅是阅读文学,也需要阅读历史、哲学,而作文,即是让学生把自己阅读时的独特感受与思考的表达出来。这样的作文教学,一方面是把文史哲密切结合了起来,另方面又是把阅读与写作密切结合了起来。学生不仅是有话可说,而且所说的有意义。

 相关评论:



mm
(2016/8/8 22:32:00) [182.134.205.]

把阅读与写作密切结合了起来。学生不仅是有话可说,而且所说的有意义。

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